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IKM - IKPM - iKM PLUS
 

IKM - Informelle Kompetenzmessung
 

Kompetenz, Qualifikation und Weiterbildung im Berufsleben
 

Kompetenzen
 

Kompetenzorientierter Mathematikunterricht: Umsetzungsmöglichkeiten für die Bildungsstandards M8
 

Kompetenzorientierter Unterricht für Deutsch, Lesen, Schreiben und Mathematik im Jahreslauf: 1. Schulstufe: Information für Lehrer/innen
 

Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen an Hochschulen: Veränderte Anforderungen und Bedingungen für Lehrende und Studierende
 

Leitfaden: zur Erstellung und Gestaltung von kompetenz- und lernergebnisorientierten Lehrplänen für Berufsbildende Höhere Schulen (BHS) und Bildungsanstalten
 

Leitfaden: zur Gestaltung von kompetenz- und lernergebnisorientierten Lehrplänen für Österreichische Berufsschulen
 

Leitfaden: zur Umsetzung von kompetenz- und lernergebnisorientierten Lehrplänen an Berufsschulen
 

Zum Thema kompetenzorientierter Unterricht: Mathematikinformation Nr. 62
 

digi.komp: Digitale Grundbildung durch digitale Kompetenzen
 

Lehrplan: Neue Mittelschule
 

Lehrplan: Polytechnische Schule
 

Lehrplan: Volksschule
 

Lehrpläne: Einjährige Wirtschaftsfachschule - Dreijährige Fachschule für wirtschaftliche Berufe
 

Talente-Check
 

ableiten: HD 2: auf der Grundlage wesentlicher Merkmale sachgerechte Schlüsse ziehen
 

analysieren/untersuchen: HD 2,3: wichtige Bestandteile oder Eigenschaften auf eine bestimmte Fragestellung hin herausarbeiten; untersuchen beinhaltet ggf. zusätzlich praktische Anteile (Experimente/Verusuche)
 

anwenden/übertragen: HD 2,3: einen bekannten Sachverhalt oder eine bekannte Methode auf etwas neues beziehen.
 

auswerten: HD 2: Daten, Einzelergebnisse oder andere Elemente in einen Zusammenhang stellen und ggf. zu einer Gesamtaussage zusammenführen.
 

begründen: HD 2,3: Sachverhalte auf Regeln und Gesetzmäßigkeiten bzw. kausale Beziehungen von Ursachen und Wirkung zurückführen.
 

berechnen/bestimmen: HD 1,2: mittels Größengleichungen eine fachspezifische Größe bestimmen.
 

beschreiben: HD 1: Sachverhalte oder Zusammenhänge strukturiert und fachsprachlich richtig mit eigenen Worten wiedergeben.
 

bestätigen/widerlegen: HD 2,3: die Gültigkeit einer Aussage, z.B. einer Hypothese oder einer Modellvorstellung verifizieren.
 

beurteilen: HD 2,3: zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden formulieren und begründen.
 

bewerten/Stellungnahme: HD 2,3: zu einem Sachverhalt nach kritischer Prüfung und sorgfältiger Abwägung ein begründetes Urteil abgeben.
 

darstellen: HD 1: Sachverhalte, Zusammenhänge, Methoden etc. strukturiert und fachsprachlich richtig wiedergeben.
 

definieren: HD 1: Fachbegriffe kurz gefasst formulieren.
 

diskutieren/erörtern: HD 2,3: Argumente und Beispiele zu einer Aussage oder These einander gegenüberstellen und abwägen.
 

entwickeln/aufstellen: HD 2,3: Sachverhalte und Methoden zielgerichtet miteinander verknüpfen, z.B. eine Hypothese, eine Skizze, ein Experiment, eine Befragung oder ein Modell schrittweise weiterführen und ausbauen.
 

erklären: HD 1,2: einen Sachverhalt mit Hilfe eigene Kenntnisse in einen Zusammenhang einordnen sowie ihn nachvollziebar und verständlich darstellen.
 

erläutern: HD 1,2: einen Sachverhalt veranschaulichend darstellen und durch zusatzliche Informationen verständlich machen.
 

ermitteln: HD 2: einen Zusammenhang oder eine Lösung finden und das Ergebnis formulieren.
 

interpretieren/deuten: HD 2,3: Fachspezifische Zusammenhänge im Hinblick auf eine gegebene Fragestellung begründet darstellen.
 

Lernziele: Fehlervermeidung beim Lernzielformulieren
 

nennen/angeben: HD 1: Elemente, Sachverhalte, Begriffe, Daten ohne Erläuterungen aufzählen.
 

Operatoren: inklusive Handlungsdimension und Beispielen
 

planen: HD 2,3: zu einem vorgegebenen Problem einen Lösungsweg entwickeln und begründen.
 

skizzieren: HD 2: Sachverhalte, Strukturen oder Ergebnisse auf das Wesentliche reduzieren und diese ggf. als Grafik oder Fließtext übersichtlich darstellen.
 

strukturieren/ordnen: HD 2: vorliegende Objekte oder Sachverhalte kategorisieren und hierarchisieren.
 

vergleichen: HD 1,2: Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln.
 

visualisieren/zeichnen: HD 1,2: eine möglichst exakte grafische Darstellung beobachtbarer oder gegebener Strukturen anfertigen.
 

überprüfen/prüfen: HD 2,3: Sachverhalte oder Aussagen an Fakten oder innerer Logik messen und eventuelle Widersprüche aufdecken.
 

zusammenfassen: HD 1,2: das Wesentliche in konzentrierter Form herausstellen.
 


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